Connaître le Printemps de l’Éducation

Le Printemps de l’Éducation est un mouvement citoyen né en mai 2012 de la rencontre entre des enseignants, éducateurs, parents, citoyens, enfants, associations, organisations, entreprises et collectivités. Tous ont choisi de s’engager pour permettre aux enfants d’être acteur de leur éducation, de cultiver leur enthousiasme et construire une société plus humaniste, écologique et solidaire.

C’est cette transformation individuelle et sociétale qui est au cœur de la raison d’être de l’association. Le Printemps de l’Education s’est donné pour mission de rendre visible la diversité éducative, valoriser l’apprentissage tout au long de la vie, mutualiser les expériences innovantes, relier les citoyens et les projets sur les territoires, encourager l’action de chacun à sa mesure.

 

SE RENCONTRER & SAVOIR QUI EST DÉJÀ ACTIF PRES DE CHEZ SOI …

…en organisant un Café du Printemps de l’Éducation ou un ciné-action. Des évènements simples à mettre en place pour faciliter les connexions, s’informer, se relier, partager des idées et des projets !

Disponibles sur le site très prochainement, restez informés avec la lettre d’info !!

 

AGIR ENSEMBLE !

Vous avez un projet ? Vous souhaitez apporter votre aide ponctuellement ? Vous recherchez des compétences, des ressources ? Vous voulez échanger des pratiques ?

La plateforme MonPrintemps.org vous propose, dans un espace unique, un réseau de membres, un agenda, des petites annonces, des actualités et des outils collaboratifs simples pour passer à l’action et faciliter la coopération près de chez soi !

Rejoingez dès maintenant les membres du réseau du Printemps de l'Education !

 

NOS VALEURS


En route vers une nouvelle gouvernance …

Le 2 mai 2018, le Printemps de l’Éducation a pris le chemin d’une nouvelle gouvernance partagée qui a été votée à l’occasion de l’Assemblée générale extraordinaire.

L’association est désormais dotée d’une gouvernance participative par cercles :

Le Cercle des Fondateurs

C’est le gardien de l’intention et de l’esprit du Printemps de l’Education. Ses membres peuvent provoquer une AGE et prendre des décisions en cas de litiges au sein de l’association.

Membres : Antonella Verdiani, Bénédicte Fumey, Blandine Swyngedauw, Christophe Chenebault, Karine Mazevet, Titaua Izern

Le Cercle Opérationnel

C’est le cercle de l’action, du suivi et du lancement des événements sur tout le territoire. En lien avec les membres du réseau, il gère la partie concrète du mouvement (numérique, communication, développement d’actions/projets, mécénat et recherche de financement, partenariats, gestion administrative,…).

Membres : Nicole Bort, Marc Farré, Marina Forzani, Blandine Swyngedauw

Le Cercle Stratégique

C’est celui des grandes orientations du mouvement, il est ouvert par l’équipe opérationnelle et/ou le bureau à l’ensemble des membres du mouvement pour une consultation sur invitation par l’équipe opérationnelle. Sa mission est de définir les orientations et objectifs de l’association.

Membres : Alain Aubry, Nicole Bort, Christophe Chenebault, Lorraine Drevon, Marina Forzani, Bénédicte Fumey, David Lerebours, Caroline Sost, Blandine Swyngedauw

Ce cercle se veut le plus large possible au sein du réseau afin de pouvoir permettre l’inclusion des bonnes volontés.

Le Cercle du Bureau Collégial

C’est le cercle responsable de l’association. La présidence de l’association est assurée collégialement par l’ensemble des membres.

Ils sont collectivement chargés d’assurer le bon fonctionnement du bureau, de s’assurer de l’exécution des décisions de celui-ci et d’assurer la bonne marche de l’association, qu’ils représentent en justice et dans tous les actes de la vie civile.

Membres : Raymond Barbry (AGEPS), Muriel Fifils (Ecole Caminando), Saphia Larabi (Fabrique Spinoza), Lynda Nasri (Ecole de Grivery), Raphael Mellado (Ecole Etre et savoir), Laetitia Sauvage (Ecole l’Oasis des enfants)

Ce cercle est constitué de membres volontaires.

Le Cercle « Ce qui nous réunit »

C’est celui des acteurs et porteurs de projets qui font vivre la réflexion et les idées du renouveau éducatif. Il se veut le porte-voix de la diversité éducative. C’est un groupe de recherche qui soutient et alimente la dynamique du Printemps de l’éducation. Son fonctionnement est régi par des processus d’intelligence collective.

Membres : consulter la liste dans l’onglet Cercle « Ce qui nous réunit »

Le Cercle des Adhérents

Ils soutiennent le mouvement par leurs cotisations et leur implication. Ils ont un droit de vote lors des Assemblées Générales et peuvent se présenter au bureau.

 

A télécharger …

Les premières Rencontres Nationales « Se relier, s’inspirer, agir pour éduquer autrement » se sont déroulées les 21 mars et 22 mars 2015 à la Gaité Lyrique (Paris).
Elles ont été un merveilleux moment de partages et d’émotions, de reliance et d’inspiration dans un esprit constructif, ludique, joyeux et enthousiaste. Nous étions près de 500 personnes chaque jour !

Nous avons reçu plein de retours positifs, des messages de remerciements et de gratitude, des partages constructifs et pleins d’espoir qui sont consignés dans un Livre d’Or.

Si, de ces deux journées, il y avait une seule chose à retenir, ce serait que le changement tant attendu est à déjà l’œuvre ! Découvrez l’album photos de l’évènement et les dessins humoristiques d’Eric Grelet.

Il était essentiel de donner la parole aux enfants et aux jeunes pour qu’ils nous racontent comment ils participent et construisent eux aussi l’éducation jour après jour. Cinq groupes ont initié ce projet avec nous : Euforia France avec les jeunes d’Impact, les jeunes de l’Anacej, les jeunes du Club Dynamique, les enfants de Living School et les enfants de l’école du Colibri.

Merci à tous les bénévoles, facilitateurs, intervenants et participants pour leur présence et soutien.

Le film « Des colibris préparent le printemps » réalisé par Anne Barth et Laure Baudouin et présenté en plénière d’ouverture retrace donc le processus collaboratif de préparation de l’intervention des enfants de l’école du Colibri à l’occasion de ces rencontres nationales.




Après l’intervention des enfants de l’Ecole du Colibri et de Living School devant 450 personnes, Thomas d’Ansembourg abordait la notion d’intériorité citoyenne : accéder à nos ressources intérieures pour nous réaligner avec notre élan de vie et nos valeurs profondes afin de permettre au niveau collectif une société plus durable, écologique et solidaire.



Le dimanche, les acteurs du renouveau éducatif ont fait part de leur discours commun « Ce qui nous réunit ».

Pour rappel : Programme détaillé des rencontres

Nous avons souhaité profiter de la dynamique de l’évènement et de la présence des comités locaux pour organiser la première Assemblée générale du Printemps de l’éducation (lire le procès verbal).

De nombreux partenaires se sont associés au Printemps de l’éducation pour notre premier grand évènement et nous les en remercions.


Logos

Au delà des spécificités des différents mouvements éducatifs et pédagogiques qui font le paysage éducatif actuel, il s’agit de créer un espace de rencontre et de conversation par et pour ces acteurs afin de devenir une force de proposition qui pose les premiers éléments d’une vision éducative commune riche de l’identité et de l’expérience de chacun. Une vision ouverte qui favorise la diversité et la liberté pédagogique et ambitionne de faire bouger les politiques publiques en les inspirant.

L’idée de la rencontre « Ce qui nous réunit » a émergée lors d’un échange entre Isabelle Peloux, fondatrice de l’école du Colibri du centre agroécologique des Amanins, et Antonella Verdiani, co-fondatrice du Printemps de l’éducation, lors d’une Rencontre des acteurs du changement éducatif aux Amanins (novembre 2014).

Les membres :

  • Association Déclic CNV – Marion Daujat /Catherine Schmider
  • Association Ecoles du monde/Acteurs en éducation – Isabelle Servant
  • Association Ensemble pour l’éducation – Nathalie Casso-Vicarini
  • Association EUDEC France/Ecole Dynamique- Ramin Farhangi
  • Association Graine d’école /Ecole Ecoline – Catherine Doppler /Pascale Furnion
  • Association Montessori France – Isabelle Séchaud
  • Association Oasis Sérendip – Samuel Bonvoisin
  • Association Parents Professeurs Ensemble – Justine Fesneau
  • Association Public Montessori – Gaëlle Bieth
  • Association Salangane/Ecole Oasis des Enfants- Laetitia Sauvage
  • Association Scholavie – Stéphanie Dussurgey
  • Association Unipaz – Roswitha Lanquetin
  • Ecole Caminando / Association Ecole de la Nature et des Savoirs– Muriel Fifils
  • Ecole de la croisée des chemins – Fleur Mathet-Jolly/Sandrine Badia
  • Ecole du Colibri /Les Amanins – Isabelle Peloux
  • Ecole Living School – Mauve Doyen/Caroline Sost
  • Education Nationale – Marguerite Morin/Formatrice Montessori (à titre personnel)
  • Fédération des Ecoles Steiner-Waldorf en France/Ecole Domaine du possible – Henri Dahan
  • Mouvement Ecologie de l’enfance – André Stern
  • Réseau Ecole et Nature – Roland Gérard
  • Réseau Ecoles du 3ème Type – Emilie Roudier


Vidéo du discours commun des acteurs du changement éducatif, rassemblés à la Gaieté Lyrique à l’occasion des 1ères Rencontres Nationales du Printemps de l’Éducation, les 21 et 22 mars 2015

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Christophe André

Médecin psychiatre, auteur et conférencier

« L’école ne peut plus aujourd’hui se contenter de préparer les enfants à s’adapter à notre société, mais aussi à la changer. Elle ne peut plus être une antichambre fabriquant à son corps défendant des compétiteurs, des consommateurs, et bon nombre d’exclus. Elle doit reprendre sa place de lieu le plus important – de très loin – de la République : un lieu où l’on apprend le goût du travail, mais aussi celui du bonheur, de l’estime de soi, du respect et de l’amour des autres et de la nature. Ce n’est pas utopique, c’est vital. Des solutions existent déjà : il importe maintenant de les faire connaître, d’en expérimenter d’autres encore. C’est pourquoi je soutiens avec enthousiasme le Printemps de l’éducation ! »

Claire Heber-Suffrin

Claire Héber-Suffrin

Cofondatrice des réseaux d’échanges réciproques de savoirs

« Que vive le printemps de l’éducation pour que, partout et toujours, chaque enfant – chaque jeune – soit accompagné avec une extrême bienveillance dans son mouvement de vie ; pour que soient reconnues ses richesses en savoirs et en curiosité ; pour que soient déployés ses pouvoirs d’agir, de penser, d’apprendre et de créer ; pour qu’il puisse expérimenter la chance des belles relations et de la réciprocité positive ; pour qu’il se découvre élaborateur du bien commun. »

Denis Marquet

Denis Marquet

Thérapeute, coach parental et romancier

« Je me sens en affinité complète avec cette initiative et j’ai conscience de l’importance et de l’urgence d’agir aujourd’hui pour un renouveau de l’éducation dans l’esprit que nous partageons. C’est avec plaisir et fierté que je parraine le Printemps de l’éducation. »

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Pierre Rabhi

Agriculteur, écrivain et penseur, pionnier de l’agroécologie

« Je suis très honoré et ému d’avoir été sollicité par le Printemps de l’éducation pour en être un des parrains. Cette initiative est de première importance dans le contexte de la société plané- taire d’aujourd’hui. LE TEMPS de la double interrogation “quelle planète laisserons-nous à nos enfants, quels enfants laisserons-nous à la planète ?” EST PLUS QUE VENU dans le contexte d’une société qui, pour avoir négligé l’humain et la nature pour le profit aveugle est en déserrance et ne sait où elle va, tout en y allant résolument. Je souhaite de tout mon cœur une éducation qui ne se fonde plus sur l’angoisse de l’échec, mais l’enthousiasme d’apprendre. Une éducation qui révèle l’enfant à lui-même tout en lui révélant les richesses, l’énergie et la beauté qu’offre le monde. Une éducation qui abolisse le “chacun pour soi” pour exalter la puissance de la solidarité. Une éducation où le pouvoir de chacun soit au service de tous. Je suis très sensible aux projets permettant aux enfants d’être ensemble, autrement, de coopérer, réfléchir, apprendre… Par conséquent, je ne peux que me réjouir de cette belle initiative ! »

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Thomas d’Ansembourg

Spécialiste de la communication non violente

« Tous les jours les violences, les addictions, l’habitude des rapports de force, la consommation d’antidépresseurs, les suicides de jeunes de plus en plus jeunes, nous rappellent qu’il est urgent pour nous de faire des apprentissages nouveaux. Ceux-ci notamment, bien qu’ils soient essentiels pour bien vivre ensemble, ne figurent pas encore dans les programmes scolaires : la connaissance de soi, clé de l’estime de soi, le respect intime de soi, clé du respect profond de l’autre, la force intérieure, l’assertivité et la bienveillance structurantes, l’écoute et l’empathie, la capacité à accueillir la différence sans la vivre comme une menace, la capacité à traverser les désaccords sans les vivre comme du désamour, la capacité à aligner sa vie sur son élan de vie et de trouver donc ce qui fait sens pour chacun, la créativité… et bien d’autres. Je suis donc très heureux de parrainer le Printemps de l’éducation, avec lequel je me sens tout à fait en phase. Ce projet citoyen mise sur notre plus grande force : notre pouvoir individuel, non seulement de contribuer au changement social, mais d’entraîner celui-ci. »

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Laurent Gounelle

Ecrivain, auteur de « L’homme qui voulait être heureux »

« L’éducation fait partie des thèmes qui me tiennent le plus à cœur. Pour dire les choses positive- ment, elle est en France l’un des domaines pour lesquels les marges potentielles de progrès sont les plus importantes… L’initiative du Printemps de l’éducation est salutaire : elle peut conduire à changer la vie des enfants, puis des adultes qu’ils seront un jour. Non seulement au niveau de leur acquisition du savoir, mais aussi et surtout dans leur relation aux autres et, par extension, leur vision de la vie. A terme, c’est toute la face de notre pays qui peut être changée, pour le bien de tous. »

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Isabelle Peloux

Fondatrice de l’école du Colibri

« Chaque enfant est unique et doit être éduqué pour être en paix avec lui-même, avec les autres et avec son environnement. La transformation écologique qui s’impose devra être accompagnée d’un écologie relationnelle. Plus que jamais l’éducation doit accompagner l’apprentissage de la coopération, plus que jamais il faut comprendre que la coopération cela s’apprend. Je soutiens avec enthousiasme le Printemps de l’éducation. Ensemble semons les graines de valeurs comme la joie, la solidarité et la fraternité. »

Isabelle Filliozat

Isabelle Filliozat

Psychothérapeute, conférencière, écrivaine

« Le monde a changé et le monde de l’éducation a besoin d’évoluer. Les faits sont là, l’école d’aujourd’hui faillit à nombre de ses missions. Le vœu de promotion d’une plus grande égalité sociale est déçu. Le nombre d’élèves en difficulté augmente. L’égalité homme femme n’est pas plus au rendez-vous. Les études PISA montrent que même sur le plan des compétences académiques, jadis l’orgueil des français, nous sommes à la traine. L’école est aussi une zone de non droit pour les enfants puisque neuf punitions sur dix qui leur y sont infligées sont interdites par la loi, sans que personne ne s’en soucie.
Et par dessus tout, les enfants n’y sont pas heureux. Nos collégiens s’y ennuient massivement. Un enfant sur quatre chaque année ne s’y ferait pas d’amis, et 6 à 7% y sont victime de harcèlement. Echec scolaire, élèves découragés, décrochages, phobies scolaires en augmentation… Le paysage n’est pas rose. À qui la faute ? Non, cessons de nous renvoyer la responsabilité. L’Education est l’affaire de tous, et tous nous avons à nous sentir concernés. C’est ensemble que nous opérerons les changements nécessaires pour construire l’école dont nous n’osons pas même rêver tant nous sommes habitués à notre système scolaire.
Des désirs de changement, des initiatives, des propositions nouvelles surgissent un peu partout, mais seul, on ne va pas très loin. Le Printemps de l’Education est une superbe initiative citoyenne pour coordonner nos actions. 
Depuis longtemps je milite pour une école où les enfants auraient envie d’aller, une école qui respecte leurs besoins et leurs droits et leur permettent d’apprendre. C’est donc bien volontiers et tout naturellement que je soutiens le Printemps de l’éducation. »

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Antoine Lemarchand

Président de Nature et Découvertes

« Notre époque est caractérisée par un incroyable déficit de confiance qu’ont les Français vis- à-vis de leurs concitoyens mais également vis-à-vis des institutions. Nous composons un pays où la défiance nous empêche d’avancer, de prendre des risques et surtout de voir l’avenir avec optimisme. L’une des causes de ce sentiment est un système éducatif pyramidal où la prise de notes compose la majeure partie du temps scolaire alors que l’enfant devrait apprendre à travailler et construire de manière collaborative… pour justement développer cette fameuse confiance en autrui. L’un des quatre piliers de la mission de Nature & Découvertes depuis sa création il y a 23 ans est de favoriser l’éducation à la nature en organisant plus de 4000 ateliers et sorties. Longue vie au Printemps de l’éducation pour aller encore plus loin ! »

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Patrick Viveret

Philosophe, conférencier et essayiste altermondialiste

« Tout être humain est porteur de potentialités créatrices qui sont trop souvent négligées par le système économique dominant. Celui-ci réduit l’éducation à une simple formation adaptatrice. C’est tout l’enjeu d’une belle initiative comme le Printemps de l’éducation que de replacer l’éducation au centre des projets de vie de chacun, afin que tout être humain puisse exercer son premier métier qui est celui de chef de projet… chef de projet de sa propre vie ! »

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